四川教育2023年12期
- 卷首
- “沉下去”与“浮上来”吴维煊;
- 智库_理论前沿
- “三全育人”融入教师党支部建设的内在逻辑、核心要义与实践路径李晓燕;
- 智库_百家视野
- 红色文化融入学校教育的有效途径杨林;蔡红梅;
- 治理_管理视点
- 落实案例研究，培育学校的核心文化谢江林;
- 学区治理，破解区域教育均衡发展难题李晓峰;
- 治理_德育天地
- 着眼学生发展，“躬耕”小学班务夏文峰;
- 巧用“三力”，提升学生的专注力钟亚蓝;
- 专题_教学专题_2023·落实“双新”之(5)主题教学：跨越学科壁垒
- 挺进跨学科主题教学的“深水区”陈敬;
- 在“主题”上下功夫推进习作跨学科主题教学刘佳丽;
- 小学跨学科主题教学设计探究——以“跟着节日去探究——端午节”为例陈昀;
- 以古诗文为载体，探寻跨学科主题教学之路李鑫;
- 立足“真实”，开展跨学科主题习作教学唐佳林;
- 高中数学跨学科主题教学的推进路径汪世敏;刘俊蓉;
- 跨学科主题学习的项目式实践探索——以“考察近代历史遗迹——威海英...张莹莹;
- 专题_教学主张
- 明心见性，琢文悟理张丽;
- 研训_校本研修
- 品牌教研组文化生成的路径探寻杨新跃;陈丽琼;
- 研训_培训方略
- 以“资源共享”促进教师培训提质增效赵雅斐;
- 课改_融创课堂
- 抓住“四点”，走好融创课堂的“四步”朱祥勇;
- 课改_教改探索
- 提升学生科学探究素养的设计流程——以“探究植物细胞的吸水和失水”...唐志哲;
- 学科核心素养的培育与达成——以“花的结构”为例黄显清;
- 美术探究活动自主度水平的刻画标准与应用原则许泽能;
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- 碰撞思维之“花” 共享教研之“果”--
- 教改动态--
- “组团式”帮扶：“扶”出教育高质量刘涛;许国华;
- 童心向党 快乐成长--